這次的期中作業是「十月的天空」這部電影的討論,問題如下:
1. 在這部影片中有些的隱喻 (metaphor),您認為那顆人造衛星及侯莫的火箭象徵什麼?在煤林的礦坑中挖礦有什麼影射?您覺得自己現在的生活有沒有像是在暗無天日的地底下挖礦?
人造衛星發射成功象徵人類的文明更進一步,而侯莫的火箭發射成功象徵他達成了自己的理想。
自己現在的生活並沒有那麼暗無天日拉!人生起起伏伏才叫人生阿,而且人生可是有很多美好的事物等著我們去發掘呢!
2. 侯莫在實現夢想的過程遭受與多挫折,請問您如何來定義「挫折」?您覺得侯莫最大的挫折是什麼?他如何去克服這個挫折?
我認為挫折就是遇到困難時,你不能立即解決 。遇到挫折時心情會很沮喪,甚至阻礙你解決困難的進度。
我認為侯莫最大的挫折就是父親的不認同,我覺得自己的家人如果沒有給予自己相當的鼓勵,那真的是遇到無比的挫折,畢竟得到家人的認同是每個人最基本的渴望吧!
侯莫認為這是一件可行之事,而且他不想跟家鄉的人一樣,沒上大學就只能當個小礦工,為了自己的理想,他一次次的嘗試失敗,最後終於克服了挫折。而且沒有這些挫折怎麼知道結果是很甜美的,正所謂「不經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香」阿!
3. 侯莫最後夢想成真,您認為他成功的因素是什麼?除了侯莫及他的小組成員外,您覺得這部電影中還有哪些「成功」的人?
成功的因素有他自己不放棄的精神,還有許多人一起幫助他,畢竟一個巴掌拍不響阿!
支持侯莫的那位老師,老師的職責就是要循循善誘學生,並幫助鼓勵學生找到自己的方向,所以我認為那位老師很成功的教導侯莫他們。
4. 這部電影最感動您的情節是什麼?
最令我感動的就是侯莫去參獎時,他們的模型被偷走了,那時大家一起幫助他的情節,大家的齊聚力讓我感到很溫馨、很感動。
5. 我們在課堂中曾討論了佛教的六波羅蜜中的「持誡」、「忍辱」、「精進」、「佈施」,並用現代的詮釋說明了它們在日常生活的運用。請您舉出電影中的情節為例來說明這四個觀念是如何被實踐。
日常生活的運用
「持誡」考試將近,禁止一切玩樂。
「忍辱」被別人看不起就努力證明自己的能力。
「精進」努力學習汲取知識。
「佈施」同學有困難時能幫助他。
電影中的情節
「持誡」侯莫的爸爸堅守自己的崗位 。
「忍辱」很多人不看好侯莫他們,但侯莫他們最後證明了自己的能力。
「精進」侯莫和那群朋友們努力學習有關於製造火箭的知識。
「佈施」參加科學展時,火箭模型不見了,家鄉的人一起幫助侯莫他們。
1. 在這部影片中有些的隱喻 (metaphor),您認為那顆人造衛星及侯莫的火箭象徵什麼?在煤林的礦坑中挖礦有什麼影射?您覺得自己現在的生活有沒有像是在暗無天日的地底下挖礦?
人造衛星發射成功象徵人類的文明更進一步,而侯莫的火箭發射成功象徵他達成了自己的理想。
自己現在的生活並沒有那麼暗無天日拉!人生起起伏伏才叫人生阿,而且人生可是有很多美好的事物等著我們去發掘呢!
2. 侯莫在實現夢想的過程遭受與多挫折,請問您如何來定義「挫折」?您覺得侯莫最大的挫折是什麼?他如何去克服這個挫折?
我認為挫折就是遇到困難時,你不能立即解決 。遇到挫折時心情會很沮喪,甚至阻礙你解決困難的進度。
我認為侯莫最大的挫折就是父親的不認同,我覺得自己的家人如果沒有給予自己相當的鼓勵,那真的是遇到無比的挫折,畢竟得到家人的認同是每個人最基本的渴望吧!
侯莫認為這是一件可行之事,而且他不想跟家鄉的人一樣,沒上大學就只能當個小礦工,為了自己的理想,他一次次的嘗試失敗,最後終於克服了挫折。而且沒有這些挫折怎麼知道結果是很甜美的,正所謂「不經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香」阿!
3. 侯莫最後夢想成真,您認為他成功的因素是什麼?除了侯莫及他的小組成員外,您覺得這部電影中還有哪些「成功」的人?
成功的因素有他自己不放棄的精神,還有許多人一起幫助他,畢竟一個巴掌拍不響阿!
支持侯莫的那位老師,老師的職責就是要循循善誘學生,並幫助鼓勵學生找到自己的方向,所以我認為那位老師很成功的教導侯莫他們。
4. 這部電影最感動您的情節是什麼?
最令我感動的就是侯莫去參獎時,他們的模型被偷走了,那時大家一起幫助他的情節,大家的齊聚力讓我感到很溫馨、很感動。
5. 我們在課堂中曾討論了佛教的六波羅蜜中的「持誡」、「忍辱」、「精進」、「佈施」,並用現代的詮釋說明了它們在日常生活的運用。請您舉出電影中的情節為例來說明這四個觀念是如何被實踐。
日常生活的運用
「持誡」考試將近,禁止一切玩樂。
「忍辱」被別人看不起就努力證明自己的能力。
「精進」努力學習汲取知識。
「佈施」同學有困難時能幫助他。
電影中的情節
「持誡」侯莫的爸爸堅守自己的崗位 。
「忍辱」很多人不看好侯莫他們,但侯莫他們最後證明了自己的能力。
「精進」侯莫和那群朋友們努力學習有關於製造火箭的知識。
「佈施」參加科學展時,火箭模型不見了,家鄉的人一起幫助侯莫他們。